Evaluar para Aprender EF AGLC

En esta entrada voy a presentar un registro de observación actitudinal, en concreto, una escala de observación de tipo numérico, que se utilizará como auto-evaluación actitudinal para valorar el trabajo en equipo. Para su elaboración, se ha seguido el siguiente criterio de evaluación, especificado en su respectivo estándar de aprendizaje (Decreto 48/2015): Criterio de evaluación 11. Demostrar actitudes personales inherentes al trabajo en equipo, superando las inseguridades y apoyando a los demás ante la resolución de situaciones desconocidas. Estándar de aprendizaje: 11.1. Fundamenta sus puntos de vista o aportaciones en los trabajos de grupo y admite la posibilidad de cambio frente a otros argumentos válidos De este estándar se ha extraído el rasgo a evaluar: TRABAJO EN EQUIPO: Evaluación de la capacidad para trabajar en equipo, argumentando y justificando su opinión, a la vez que muestra respeto y tolerancia a las opiniones de otros compañeros, mostrando l...

Para realizar una evaluación formativa de la tarea integrada (elaboración de pósters saludables), se va a utilizar una rúbrica, de tal manera que los estudiantes conozcan los diferentes niveles de logro de los indicadores que se tendrán en cuenta a la hora de evaluarla. La rúbrica que se utilizará es la siguiente: Para su elaboración, se han tenido los siguientes criterios y estándares de aprendizaje extraídos del Decreto 45/2015 para el curso de 4º de ESO: Criterio 4. Argumentar la relación entre los hábitos de vida y sus efectos sobre la condición física, aplicando los conocimientos sobre actividad física y salud. 4.3. Relaciona hábitos como el sedentarismo, el consumo de tabaco y de bebidas alcohólicas con sus efectos en la condición física y la salud. Criterio 11. Demostrar actitudes personales inherentes al trabajo en equipo, superando las inseguridades y apoyando a los demás ante la resolución de situaciones desconocidas. 11.1. Fundamenta sus puntos de vista o a...